Premios extraordinarios de Bachiller 2014
Laura Muñoz y Alejandro Torrillas, los jóvenes 10 de Campo de Criptana
Laura Figueiredo (25-11-2014).- No son superdotados, no emplean fórmulas mágicas ni son bichos raros apartados del mundo en contra de lo que muchos pueden pensar. Son dos jóvenes criptanenses, Laura Muñoz y Alejandro Torrillas cuyo mérito es tener un 10 en Bachiller. Detrás hay mucho esfuerzo, disciplina, paciencia y fracasos que han sabido convertir en motivación. El presente se llama primer curso de Química para ella y Bioquímica para él. El futuro es incierto pero lo miran con el entusiasmo y la energía que da la juventud.
Es curioso, Laura y Alejandro son diferentes entre ellos. Ella más organizada y autoexigente desde el principio de sus estudios. Él ha necesitado que la exigencia primero viniera de fuera, sus padres, para llegar a Bachillerato y ser él mismo quien se marcara las metas. Cada uno con su método ha alcanzado el mismo objetivo, la máxima nota en Bachiller. Son los chicos 10 de la promoción 2013/2014 del Instituto Isabel Perillán y Quirós de Campo de Criptana.
¿Vais a la máxima nota siempre?
Laura.- Siempre a la máxima nota posible y desde la ESO. Es cuestión de saber que puedes, proponértelo y trabajar para lograrlo.
Alejandro.- Si sabes que puedes por qué no intentarlo. En Bachiller tienes que luchar más y ser consciente de que la media de los dos cursos es decisiva en la nota final y de que una matrícula de honor es una matrícula gratis para el primer curso de la Universidad.
Alejandro; Si sabes que puedes, por qué no intentarlo
¿Cómo se consigue un 10? ¿hay que saberse todas las respuestas?
A.- No, más que nada es estudiar los conceptos, entenderlos bien y aplicarlos. Al menos en ciencias no es estudiar de memoria, se estudia para tener los conceptos claros y luego poderlos relacionar y desarrollar. No se trata de estudiar con puntos y comas.
¿Se enseña en la aulas a aplicar conceptos y relacionar conocimientos?
L.- Sí, creo que los profesores también aplican este método y al llegar a Bachiller es muy importante saber cómo tienes que trabajar. De hecho ellos insisten en que estudiemos con esquemas para luego saber desarrollarlos.
A.- No creo que haya que enseñar esto solo en el aula. Si en la familia te enseñan a pensar tienes mucho ganado y yo conté con este apoyo.
¿Hay una fórmula mágica para sacar tan buenos resultados?
A.- No hay varita mágica pero sí una serie de claves que a mí me han servido mucho. Hay que saber lo que quiere el profesor y cómo lo quiere. Para ello hay que estar muy atentos en clase y después trabajar mucho en casa.
L.- El método es muy personal pero se trata en general de esquematizar la información, sobre todo en letras y en ciencias ver muchos ejemplos, estudiar fórmulas y hacer muchos ejercicios. Es muy importante atender al profesor y saber lo que te pide porque si no no tienes nada que hacer.
¿Exigirse tanto hace sufrir?
L.- Sí, muchísimo. Te sientes impotente. Aprendes que el esfuerzo da sus frutos pero también se puede pinchar y bajar en algo. De hecho los fracasos los llevo muy mal. Primero es una decepción contigo mismo y acaba siendo una motivación.
Laura: Si no hay esfuerzo no hay resultados excepcionales
A.- Bueno, los fracasos son rabia conmigo mismo pero los veo como un estímulo. También es verdad que tanta exigencia a veces hace que un 10 se convierta más en un alivio que en una satisfacción.
¿Qué es más importante el esfuerzo o la inteligencia?
A.- El esfuerzo por delante de todo y hacer de éste una constante, un hábito. Es lo más difícil y más con nuestra edad, somos inestables.
L.- La inteligencia pone la diferencia en que una persona saque un 8 y otra un 10 pero si no hay esfuerzo no hay resultados excepcionales. Hay que marcarse metas cada uno en relación a su capacidad y sumar mucho trabajo.
¿Qué os parece que se premie la excelencia?
L.- Igual no es necesario premiarla pero sí reconocerla. Sirve para motivar a otras personas y ver una recompensa en becas y ayudas. Esto sí es necesario, es un aliciente.
¿Qué porcentaje ocupan los profesores en vuestro proceso de estudios?
L.- El cincuenta por ciento, es mucho. Es esencial y en el instituto están muy implicados tanto en la materia como emocionalmente. Los estudiantes notamos un montón cuando tenemos malos profesores, cuando no se explica claro ni se dedica tiempo.
A.- Aquí en el instituto tenemos profesores excelentes. Ellos sí que merecen el premio y reconocimiento.
¿Cómo véis el futuro?
A.- El futuro desmotiva mucho por su incertidumbre pero a la vez motiva pensar que a la hora de contratar siempre cuentas con más ventaja. En cualquier caso ser estudiante es ser paciente porque la recompensa sabes que es a largo plazo.
L.- No está fácil por eso hay que seguir dando el máximo para que alguna vez se puedan fijar en ti y puedas de verdad ejercer en lo estudiado.
Nuestros dos estudiantes 10 saben que su futuro está fuera del pueblo y probablemente fuera de España: Algo que para Laura es "una oportunidad, es formación y experiencia".
Laura: El futuro no está fácil por eso hay que seguir dando el máximo
Laura Muñoz por el momento tiene los ojos puestos en la enseñanza "porque me encanta poder enseñar lo que sé". Alejandro Torrillas sabe que estando en bioquímica su trabajo pasa en principio por laboratorio y no será hasta cuarto cuando se decante por biomedicina o biotecnología.
Ninguno de los dos puede opinar sobre el Bachillerato de excelencia por no estar implantado en su promoción pero sí recomiendan optar por la sección de bilingüismo en la ESO.
¿Qué les decís a los estudiantes que os siguen?
L.- Que se pongan metas altas, esfuerzo, dedicación y que no tiren la toalla. Si hay que pedir ayuda que la pidan. Es muy gratificante conseguir lo que se quiere por tu propio esfuerzo. Se necesita menos fracaso escolar y más excelencia.
A.- No existen fórmulas mágicas para conseguir un 10. Cada uno tiene su propio método pero todos tienen en común el esfuerzo y la constancia. Nunca te producirá satisfacción un aprobado cuando sabes mejor que nadie que puedes alcanzar más.
Alejandro: En cualquier caso ser estudiante es ser paciente porque la recompensa sabes que es a largo plazo.
Nuestros dos bachilleres 10 son la otra cara de los titulares sobre el fracaso escolar, acoso escolar o la falta de disciplina en las aulas. Laura y Alejandro han puesto en práctica lo que nuestros estudiantes ya saben por haberlo escuchado mil veces: metas, esfuerzo y disciplina. Y han comprobado que es verdad. Los buenos resultados sólo se alcanzan con esta fórmula lo que pasa es que no es ni la más cómoda ni la más fácil de aplicar.
